¡Hola chicos!
La actividad que traemos hoy para presentaros a nosotros nos parece muy interesante, es una actividad de un curso online, concretamente una actividad de MOOC (Massive Open Online Courses), donde teníamos que analizar uno de ellos que nos pareciera interesante y conocer todas sus características.
Después de investigar muchos de ellos, decidimos quedarnos con uno de Pedagogía Hospitalaria (MOOC) ya que a todos los componentes de este grupo nos interesa muchísimo este tema y hemos analizado muchos de sus puntos en forma de síntesis para saber más detalladamente de qué va este curso, cómo se estructura, su finalidad, cuánto tiempo dura, y ya no os adelanto nada más. Si queréis saber todas estas cosas pinchad aquí
Esperamos que os guste y que os sirva para resolver cualquier duda que tengáis, ¡NOS VEREMOS PRONTO!
martes, 20 de diciembre de 2016
sábado, 3 de diciembre de 2016
NUESTROS PLES
¡Hola chicos!
En el post de hoy vamos a presentar cada uno nuestros PLEs y dar una explicación de ellos para que sepáis un poco más de nosotros mismos.
También tenemos que deciros que hemos elegido para exponer en clase el de nuestra compañera YOLANDA CAVA GONZALEZ y antes de que podáis observar nuestros PLEs creemos conveniente que sepáis en lo que consiste el PLE y sus partes aunque todos los nuestros son diferentes: PLE
Después de haberos introducido un poco más en nuestro concepto de PLE, es hora de que podáis ver nuestros propios PLEs:
En primer lugar vamos a presentar el PLE de ANA VICTORIA con el respectivo comentario de dicho PLE.
En el PLE de mi compañera Ana Victoria, se puede observar que
están representadas de una manera diferente las partes de un PLE personal como
explicaban Linda Castañeda y Jordi Adell, pero se entiende un poco lo que ha
querido plasmar en dicho PLE. Ha reflejado cinco partes fundamentales, de las
cuales la más utilizada por ella se puede observar con claridad que es el
apartado de publicar, crear, compartir y aprender, donde se comunica con otras personas, comparte sus intereses para que los demás puedan verlo y aprende debido a que igual que ella comparte cosas a ella también le comparten y se enriquece de esos conocimientos. Esta parte se puede usar más de "ocio" ya que en muchas de las cosas que ella usa son para publicar fotos o vídeos y comentar publicaciones de otras personas y demás.
A continuación usa mucho la mensajería y comunicación, donde se puede comunicar a través de WhatsApp, Gmail o e aula virtual de la universidad con amigos, familiares e incluso profesores para cualquier duda, cuestión e información que quiera ella transmitir o que le transmitan.
Por último he de decir que los apartados de búsqueda y almacenamiento, creación de contenidos y edición de imágenes y videos son en los que encontramos pocas herramientas. En búsqueda y almacenamiento Ana puede buscar cualquier información y guardarla para poder meterse desde cualquier ordenador y obtenerla, en cuanto a creación de contenidos con las herramientas presentadas se pueden crear documentos desde cualquier dispositivo electrónico y en la edición de imágenes y vídeos podemos observar que usa dos herramientas. Podemos ver como mi compañera usa muchas herramientas de la web 2.0 que le servirán para un futuro en una carrera profesional e incluso en su vida diaria.
Este PLE ha sido comentado por YOLANDA CAVA GONZÁLEZ.
Aquí dejamos el PLE de YOLANDA CAVA junto con el comentario sobre el mismo.
Aquí dejamos el PLE de YOLANDA CAVA junto con el comentario sobre el mismo.
En el PLE de mi compañera
YOLANDA CAVA puedo observar que están bien definidas las partes del PLE que
explicaron Linda Castañeda y Jordi Adela.
En primer lugar mi compañera usa más el apartado de publicar, compartir, crear y aprender, donde aparte de aprender cosas a través de las redes sociales que usa es una forma de comunicarse con otras personas, compartir vivencias, fotografías, pensamientos, etc.
Seguidamente va el apartado de búsqueda y almacenamiento de donde mi compañera saca información y la almacena para poder obtenerla desde cualquier dispositivo electrónico. A continuación nos encontramos con la creación de contenidos y la comunicación y mensajes donde Yolanda plasma sus ideas y crea documentos y también se comunica tanto con amigos como con familiares o profesores a través de las herramientas plasmadas en su PLE.
Finalmente en la edición de imágenes y videos ella retoca sus fotografías con esa aplicación concreta.
En primer lugar mi compañera usa más el apartado de publicar, compartir, crear y aprender, donde aparte de aprender cosas a través de las redes sociales que usa es una forma de comunicarse con otras personas, compartir vivencias, fotografías, pensamientos, etc.
Seguidamente va el apartado de búsqueda y almacenamiento de donde mi compañera saca información y la almacena para poder obtenerla desde cualquier dispositivo electrónico. A continuación nos encontramos con la creación de contenidos y la comunicación y mensajes donde Yolanda plasma sus ideas y crea documentos y también se comunica tanto con amigos como con familiares o profesores a través de las herramientas plasmadas en su PLE.
Finalmente en la edición de imágenes y videos ella retoca sus fotografías con esa aplicación concreta.
Este comentario ha sido
realizado por ANA VICTORIA.
A continuación presentamos el PLE de MARIA LUISA CÁNOVAS PALACIOS con su respectivo comentario, por supuesto:
Las partes a destacar son crear y compartir, puesto que son las que engloban mayor actividad de herramientas. Se puede decir que la parte de comunicación y mensajería también ocupa un lugar importante en su PLE ya que se observa que también usa bastantes herramientas para dicha acción, pero no supera la posición de leer y compartir.
Finalmente también crea contenidos y documentos con esas dos herramientas plasmadas en su PLE, al igual que usa un editor de fotos y un programa de estadística pero lo usa en menor medida que las demás herramientas.
Desde mi punto de vista creo que es un PLE basado en las redes sociales en cuanto a actualización de conocimientos y de noticias. Este PLE podría estar mucho más enriquecido, puesto que creo que le faltan paginas de búsqueda y herramientas que podemos encontrar en las web y que nos facilitan la búsqueda y la gestión de la información.
Esperamos que hayáis disfrutado sabiendo un poquito más de todos nosotros,
¡Nos veremos pronto con un nuevo post!
A continuación presentamos el PLE de MARIA LUISA CÁNOVAS PALACIOS con su respectivo comentario, por supuesto:
Las partes a destacar son crear y compartir, puesto que son las que engloban mayor actividad de herramientas. Se puede decir que la parte de comunicación y mensajería también ocupa un lugar importante en su PLE ya que se observa que también usa bastantes herramientas para dicha acción, pero no supera la posición de leer y compartir.
Finalmente también crea contenidos y documentos con esas dos herramientas plasmadas en su PLE, al igual que usa un editor de fotos y un programa de estadística pero lo usa en menor medida que las demás herramientas.
Comentario realizado por MARIA JESÚS GARCIA DIAZ
Desde mi punto de vista creo que es un PLE basado en las redes sociales en cuanto a actualización de conocimientos y de noticias. Este PLE podría estar mucho más enriquecido, puesto que creo que le faltan paginas de búsqueda y herramientas que podemos encontrar en las web y que nos facilitan la búsqueda y la gestión de la información.
(Para la visualización del PLE de nuestra compañera pinchad en su nombre)
Comentario realizado por IGNACIO COLOMA GUIRAO
Por último pero no por ello menos importante vamos a presentar el último PLE de la entrada de hoy y es el de nuestro compañero IGNACIO COLOMA GUIRAO
Analizando el PLE de Ignacio podemos ver que:
Es un PLE donde, en su mayoría, se navega y se comparte información en el campo social, mediante el uso de redes sociales. También se aprecia como hace uso de herramientas para compartir archivos y documentos, como google drive o dropbox.
También se puede ver como las herramientas de búsqueda son muy simples, ya que se recurre a un buscador muy básico y no lleva a cabo búsquedas especializadas, por lo tanto es un campo que se debería potenciar. Por último, apreciamos como el mayor uso que hace lo hace con las redes sociales ya que son sus favoritas.
Comentario realizado por MARIA LUISA CÁNOVAS PALACIOS.
Esperamos que hayáis disfrutado sabiendo un poquito más de todos nosotros,
¡Nos veremos pronto con un nuevo post!
martes, 22 de noviembre de 2016
COMPETENCIA DIGITAL
INFORME DE RESULTADOS DEL TEST AUTODIAGNOSTICO DEL DOCENTE:
Para desarrollar esta actividad hemos contado con la ayuda de un profesor de primaria D. Jesús García García, el cual desarrolla su actividad docente en el colegio público de San José de Lorca.
A partir del test autodiagnóstico que ha realizado pasaremos a evaluar las competencias digitales del docente a través un informe.
Antes de presentar todos nuestros resultados tenemos que añadir que en todos los enlaces hemos puesto el mismo nombre por comodidad, pero cada uno es de una persona diferente. Eso es todo, empecemos...
Vamos desarrollar los resultados por competencia digital del profesor:
En primer lugar en el área competencial de comunicación en la competencia digital podemos gestionar la identidad digital, que cuenta con un nivel básico por lo que debería mejorar esta competencia.
En el área competencial creación de contenidos debe mejorar como competencia digital integrar y reelaborar, derechos de autor y licencias y programar.
Por último en el área competencial de resolución de problemas debe mejorar la competencia digital innovar y usar creativamente la tecnología.
Informes individuales con propuestas de mejora de las áreas de la competencia digital:
Ignacio Coloma Guirao
Desde el punto de vista pedagógico, las habilidades de competencia digital que debo poner en práctica para la mejora de las mismas son las siguientes, ya que no he obtenido buen resultado en ellas:
-Creación de contenido
-Evaluar la información
-Colaborar a través de canales digitales
-Integrar y reelaborar
-Derechos de autor y licencia
-Programar
María Luisa Cánovas Palacios
Desde el punto de vista pedagógico, las habilidades de competencia digital que debo poner en práctica para la mejora de las mismas son las siguientes, puesto que en mis resultados son los que se sitúan en peor lugar:
-Colaborar a través de canales digitales
-Programar
-Proteger el medio ambiente
-Identificar las brechas en las competencias digitales
-Derechos de autor y licencias
María Jesús García Díaz
Desde el punto de vista pedagógico, las habilidades de competencia digital que debo poner en práctica para la mejora de las mismas son las siguientes, puesto que en mis resultados son los que se sitúan en el lugar de nivel básico e intermedio:
-Programar
-Colaborar a través de canales digitales
-Participar en la ciudadanía online
-Derechos de autor y licencias
-Proteger la salud
Yolanda Cava González
Desde el punto de vista pedagógico las habilidades de competencia digital que debo poner en práctica para la mejora de las mismas son:
- La competencia para identificar, localizar, acceder, recuperar, analizar, almacenar, organizar, analizar información digital evaluando su relevancia y propósito.
- Evaluar la información
- Colaborar a través de canales digitales en el aspecto de la comunicación
- En cuanto a la creación de contenidos, encuentro en el nivel más básico los Derechos de autor y licencias.
Estas competencias son las que en el informe de competencia digital realizado el otro día me aparecen en el nivel más básico de todos y por eso creo que tendría que mejorar estos aspectos.
Desde el punto de vista basado en la pedagogía las habilidades de competencia digital que debo mejorar según este informe son:
- Colaborar a través de canales digitales respecto a la comunicación
- Respecto a la creación de contenidos debo mejorar la programación
- Derechos de autor y licencias
- Por último, en el apartado de solución de problemas, tengo que mejorar la identificación de las brechas en las competencias digitales.
Como última parte, podría decir que según este informe tengo un nivel intermedio respecto a las competencias digitales.
Informe grupal con las propuestas para el docente:
Taller de competencia digital.
Proponemos la puesta en marcha de una serie de talleres, que enmarquen las competencias en las que consideramos que las personas que tengas un nivel básico puedan desarrollarlas para llegar a conseguir un nivel avanzado. Se expondrán de manera práctica, ya que opinamos que será más factible, comprensible y cómodo, para llegar nuestra meta final, mejorar estos puntos.
Estos talleres estarán dirigidos por personas con experiencia en esas competencias que comenzarán desarrollando un nivel básico que paulatinamente llegarán al nivel avanzado. Estos talleres tendrán validez académica para certificar el nivel de la persona que lo realiza.
Estos talleres estarán dirigidos por personas con experiencia en esas competencias que comenzarán desarrollando un nivel básico que paulatinamente llegarán al nivel avanzado. Estos talleres tendrán validez académica para certificar el nivel de la persona que lo realiza.
FEEDBACK:
Como Profesor de Primaria comprometido con la educación de las futuras generaciones , me parece imprescindible la formación constante del profesorado en las TIC; ya sea por medio de talleres, seminarios u otras actuaciones que mantengan informados y formados a los profesores de una manera práctica , realista y aplicable en el aula.
El futuro es ya el presente con los nuevos avances tecnológicos , y no debemos ni podemos ignorar a los que nos tienen que relevar en el futuro de este país.
Jesús García.
miércoles, 2 de noviembre de 2016
REDES SOCIALES
¡Hola chicos!
Hoy vamos a presentar otro nuevo proyecto que vamos a hacer, para empezar este post vamos a explicar una serie de redes sociales que nos ha tocado explicar, ¡SEGUID LEYENDO!
ResearchGate "es una red social en Internet y una herramienta de colaboración dirigida a personas que hacen ciencia de cualquier disciplina. La plataforma ofrece acceso gratuito a las aplicaciones Web 2.0 más modernas, por ejemplo una búsqueda de artículos de revistas científicas en una base de datos con más de 35 millones de registros, foros, grupos de discusión, etc. También ha desarrollado un motor de búsqueda semántica que navega por los recursos internos y externos de investigación de las principales bases de datos, para encontrar los mejores resultados en trabajos de investigación. Este motor de búsqueda permite hallar resultados más precisos procesando resúmenes científicos mediante el análisis de una mayor cantidad de términos utilizados en la búsqueda de palabras clave." (Wikipedia, 2008)
En el ámbito educativo nos sirve para tener certeza de que nuestra información es correcta ya que se utilizan las mejores fuentes de búsqueda de información.
Diigo "es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados. Permite la creación de grupos (públicos o privados) para compartir enlaces favoritos.
Ha desarrollado aplicaciones para dispositivos móviles Android, iPad y iPhone. También se puede instalar como barra de herramientas en navegadores tales como Internet Explorer, Chrome, Firefox y Safari.
El navegador Diigo para iPad, conocido como iChromy en su lanzamiento en mayo de 2011, dispone de navegación con pestañas y barra de direcciones Omnibox que fusiona la barra de direcciones tradicional de los navegadores con la barra de búsqueda." (Wikipedia, 2006)
En el ámbito educativo esta aplicación nos sirve para encontrar información de una forma más fácil y rápida.
Slideshare "es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en publico o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, OpenOffice, Word y PDF. La mayoría de documentos de texto sin formato e incluso algunos formatos de audio y video.
También estaba destinado para los empleados de ámbito empresarial con la intención de que compartieran con mas fiabilidad diapositivas entre ellos, pero luego se amplio para convertirse también en entretenimiento." (Wikipedia)
En el ámbito educativo este tipo de software es un valioso recurso ya que millones de personas comparten presentaciones powertpoint que pueden servir como apoyo para los alumnos y de esta forma afianzar sus conocimientos. Los profesores también suben a la red diapositivas y las presentan en clase para que las clases teóricas se hagan más amenas y se fomente la interacción por parte de los alumnos.
También estaba destinado para los empleados de ámbito empresarial con la intención de que compartieran con mas fiabilidad diapositivas entre ellos, pero luego se amplio para convertirse también en entretenimiento." (Wikipedia)
En el ámbito educativo este tipo de software es un valioso recurso ya que millones de personas comparten presentaciones powertpoint que pueden servir como apoyo para los alumnos y de esta forma afianzar sus conocimientos. Los profesores también suben a la red diapositivas y las presentan en clase para que las clases teóricas se hagan más amenas y se fomente la interacción por parte de los alumnos.
TweetDeck "es una aplicación de escritorio que va dirigida a redes sociales como Facebook, MySpace...Pero principalmente para Twitter. Como otras aplicaciones para Twitter, interactúa con la API (Application Programming Interface) de Twitter para permitir a los usuarios ver y enviar tuits y ver sus perfiles." (Wikipedia, 2008)
Esta aplicación puede aplicarse al ámbito de la educación si el profesor sube actividades o cualquier tipo de documentos de interés educativo siempre relacionada con la asignatura y de esta forma fomentar la participación y despertar e interés de los alumnos ya que se hace mediante una red social y por tanto de una forma interactiva
Commafeed " es un servicio a considerar si lo que busca es un lector minimalista y sin demasiadas florituras pero con muchas funcionalidades que nos ayudarán a no echar tanto de menos los servicios de Google Reader." (What´s new, 2013)
En la educación podemos usarlo cuando necesitamos acceder rápido a nuestra información para poder estudiar, conseguir apuntes para estudiar y diversas actividades parecidas.
Aquí os dejamos con nuestro "Póster" sobre todas estas aplicaciones explicadas anteriormente, el día que tuvimos que presentar en clase estas aplicaciones lo usamos para apoyarnos. ¡Esperamos que os guste!
Aquí os dejamos todos los enlaces de los cuales hemos sacado información para poder dárosla a vosotros:
- Para ResearchGate click aquí
- Para Diigo click aquí
- Para saber más e indagar sobre Slideshare click aquí
-Para TweetDeck click aquí
-Para Commafeed click aquí
domingo, 23 de octubre de 2016
APLICACIÓN ESCOGIDA
¡Hola chicos!
En el post anterior os presentamos una actividad, DISMAPS, ¿Os acordáis?, pues cada grupo de nuestra clase realizó una actividad y las tuvimos que presentar en clase, al finalizar la exposición el profesor nos propuso escoger la que más nos había gustado y nosotros decidimos que nos decantábamos por la aplicación de nuestras compañeras del grupo.. ¡MISSPEDAGOGAS! (Click aquí para ver su blog)
Ellas hicieron una aplicación sobre el turismo de Blanca, que consistía en que los niños y la gente joven interesada en la cultura de este pueblo se reunían y los mayores les transmitían a los más jóvenes sus vivencias y sus saberes sobre el pueblo y su historia. Nos pareció bastante interesante y enriquecedor porque pensamos que hoy en día con las nuevas tecnologías todo esto se está perdiendo y para complementar estas historias de los más mayores con las TIC ellas decidieron crear una aplicación en la que se puede acceder desde cualquier lugar del pueblo y se obtiene información sobre su historia y su tradición.
Espero que aunque no hayáis podido verlo nuestra explicación os haya servido para entender un poco más su proyecto y nuestro interés sobre todo lo que tiene que ver con el aprendizaje, sea como sea.
¡Nos vemos muy pronto chicos!
En el post anterior os presentamos una actividad, DISMAPS, ¿Os acordáis?, pues cada grupo de nuestra clase realizó una actividad y las tuvimos que presentar en clase, al finalizar la exposición el profesor nos propuso escoger la que más nos había gustado y nosotros decidimos que nos decantábamos por la aplicación de nuestras compañeras del grupo.. ¡MISSPEDAGOGAS! (Click aquí para ver su blog)
Ellas hicieron una aplicación sobre el turismo de Blanca, que consistía en que los niños y la gente joven interesada en la cultura de este pueblo se reunían y los mayores les transmitían a los más jóvenes sus vivencias y sus saberes sobre el pueblo y su historia. Nos pareció bastante interesante y enriquecedor porque pensamos que hoy en día con las nuevas tecnologías todo esto se está perdiendo y para complementar estas historias de los más mayores con las TIC ellas decidieron crear una aplicación en la que se puede acceder desde cualquier lugar del pueblo y se obtiene información sobre su historia y su tradición.
Espero que aunque no hayáis podido verlo nuestra explicación os haya servido para entender un poco más su proyecto y nuestro interés sobre todo lo que tiene que ver con el aprendizaje, sea como sea.
¡Nos vemos muy pronto chicos!
martes, 11 de octubre de 2016
DISMAPS
¡Hola chicos!
En clase nos han propuesto inventarnos una idea proyecto y exponerla en clase y aquí os dejamos la explicación de nuestra idea, a ver qué os parece:
Como ya sabéis, hoy en día hemos observado que en la mayoría de ciudades, las personas discapacitadas no gozan de los medios suficientes para poder desplazarse cómodamente y con seguridad.
Es, por tanto que hemos observado que esas personas cuentan con unas barreras en su vida cotidiana. De este modo, hemos enfocado nuestro proyecto en una aplicación para todo tipo de móviles que cuenta con un mapa donde se encuentran las mejores rutas para que aquellas personas discapacitadas puedan llegar a su destino de una manera más fácil. Además, esta aplicación, también sirve para que cualquier persona pueda denunciar barreras cívicas dentro de la aplicación, de manera que, subiendo una foto por ejemplo, de un establecimiento que no dispone de rampa para minusválidos se puedan tomas medidas contra eso para poder solucionarlo y que no haya tantas dificultades.
Esta aplicación recibe el nombre de DISMAPS y la hemos creado siendo una asociación que trabaja para el Ayuntamiento de Cartagena. De esta manera es posible cambiar los anteriores impedimentos nombrados. Esta asociación es el puente para conseguir el cumplimiento de los objetivos que tenemos previstos, con la financiación del ayuntamiento de Cartagena. (Pinchar aquí para más información)En clase nos han propuesto inventarnos una idea proyecto y exponerla en clase y aquí os dejamos la explicación de nuestra idea, a ver qué os parece:
Como ya sabéis, hoy en día hemos observado que en la mayoría de ciudades, las personas discapacitadas no gozan de los medios suficientes para poder desplazarse cómodamente y con seguridad.
Es, por tanto que hemos observado que esas personas cuentan con unas barreras en su vida cotidiana. De este modo, hemos enfocado nuestro proyecto en una aplicación para todo tipo de móviles que cuenta con un mapa donde se encuentran las mejores rutas para que aquellas personas discapacitadas puedan llegar a su destino de una manera más fácil. Además, esta aplicación, también sirve para que cualquier persona pueda denunciar barreras cívicas dentro de la aplicación, de manera que, subiendo una foto por ejemplo, de un establecimiento que no dispone de rampa para minusválidos se puedan tomas medidas contra eso para poder solucionarlo y que no haya tantas dificultades.
Por último queríamos resaltar el concepto de ciudadanía digital y definirlo puesto que es el concepto que engloba nuestra aplicación y dejar también una presentación que hemos creado donde puede resumirse nuestro proyecto y es el archivo en el que nos hemos apoyado para exponer nuestra aplicación, Presentación DISMAPS
Podemos llamar cuidadania digital a las normas de comportamiento respecto al uso de la tecnologia que hace que tengamos que comprender asuntos humanos,culturales y sociales relacionados con las TIC.
martes, 4 de octubre de 2016
¡¡BIENVENIDOS!!
¡Hola chicos!
Para iniciar este blog vamos a presentarnos. Somos alumnos de Pedagogía de 2º curso de la Universidad de Murcia y hemos creado este blog para exponer nuestros trabajos y opiniones sobre la asignatura de TIC para la formación.
Esperamos que os entretengan nuestros nuevos proyectos y resolváis inquietudes y dudas con los trabajos que iremos subiendo.
¡Se me olvidaba! aquí os dejamos una foto para que nos pongáis cara, de izquierda a derecha empezamos por Ignacio Coloma Guirao (Nacho), Ana victoria Gómez Diez, Yolanda Cava González, Mº Jesús García Díaz y Mº Luisa Cánovas Palacios.
Y después de todo esto solo desearos que os gusten nuestros trabajos,
Para iniciar este blog vamos a presentarnos. Somos alumnos de Pedagogía de 2º curso de la Universidad de Murcia y hemos creado este blog para exponer nuestros trabajos y opiniones sobre la asignatura de TIC para la formación.
Esperamos que os entretengan nuestros nuevos proyectos y resolváis inquietudes y dudas con los trabajos que iremos subiendo.
¡Se me olvidaba! aquí os dejamos una foto para que nos pongáis cara, de izquierda a derecha empezamos por Ignacio Coloma Guirao (Nacho), Ana victoria Gómez Diez, Yolanda Cava González, Mº Jesús García Díaz y Mº Luisa Cánovas Palacios.
Y después de todo esto solo desearos que os gusten nuestros trabajos,
¡HASTA LA PRÓXIMA!
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